به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه در مشهد، عبدالحمید طالبی، در چهارمین کنگره بینالمللی امام رضا (ع) که با موضوع «امام رضا (ع) و علوم تربیتی و خانواده دینی» چهارشنبه هفتم خردادماه همزمان با سالروز پیوند آسمانی حضرت علی (ع) و حضرت فاطمه (س) و با حضور پژوهشگران، اندیشمندان و نخبگانی از کشورهای مختلف در سالن همایشهای شهید فخری زاده واحد برادران دانشگاه بینالمللی امام رضا (ع) برگزار شد، ضمن تمجید از تلاشهای دانشگاه، بهواسطه برگزاری کنگره بینالمللی امام رضا (ع) و علوم روز گفت: امیدواریم فعالیتهای علمی پژوهشی در این کنگره بتواند زمینه و بستری برای ارائه در کنگره جهانی حضرت رضا (ع) باشد.
حکمرانی تعلیم و تربیت، یکی از رسالت های پیامبران
وی با اشاره به مسئله مهم «حکمرانی تعلیم و تربیت»، آن را در طول تاریخ رسالت پیامبران دانست و به استناد به آیه ١٦٤ سوره مبارکه آل عمران «لَقَدْ مَنَّ اللهُ عَلَی الْمُوْمِنینَ إِذْ بَعَثَ فیهِمْ رَسُولا مِنْ اَنْفُسِهِمْ یَتْلُواعَلَیْهِمْ آیاتِهِ وَ یُزَکِّیهِمْ وَ یُعَلِّمُهُمُ الْکِتابَ وَ الْحِکْمَةَ وَ إِنْ کانُوا مِنْ قَبْلُ لَفی ضَلالٍ مُبینٍ» به اصول تربیتی در رسالت پیامبران اشاره کرد.
رئیس سازمان علمی و فرهنگی آستان قدس رضوی تربیت فرزند را امری پیچیده دانست که اگر به شکل صحیح و در زمان مناسب آن انجام نشود، آسیبهای فراوانی را بهدنبال خواهد داشت و ابراز کرد: تحقق درست تربیت فرزند، منجر به سلامت بهداشت و روان کودک خواهد شد؛ در تعلیم و تربیت یک طرف مربی و در طرف دیگر متربی است.
طالبی با بیان اینکه خداوند متعال انسان را از خاک خلق نمود و مانند دیگر جانداران حب خویش و غریزهها را در وی به ودیعت نهاد تا در زمین خاکی توان ماندگاری و تکثیر نسل را داشته باشد، اظهار کرد: از سوی دیگر روحی در او نهاد تا از این زمین خاکی روزی پرکشد و بنابراین در خلقت انسان توجه به همه ابعاد و ساحتها مدنظر است.
تاکید معصومین(ع) به تربیت تدریجی
وی با اشاره به ١٠ شاخصه در تربیت از منظر احادیث معصومین (ع)، اولین مورد را تربیت تدریجی دانست و گفت: از مهمترین دستورات معصومین (ع)، تدریجی بودن امر تربیت است؛ همه ما در تربیت فرزندان و دانشجویان باید تدریجی بودن را رعایت و ظرفیتسنجی کنیم؛ همانگونه که ائمه معصومین (ع) ظرفیت دانشی مخاطب را ملاک میدانستند.
رئیس سازمان علمی و فرهنگی آستان قدس رضوی، بر اهمیت تربیت تدریجی و سنجیده با درنظرگرفتن ظرفیت مخاطبان تاکید و ابراز کرد: باید با نسل نوجوان و جوان متناسب با ظرفیت آنان سخن گفت و سعهصدر داشت.
طالبی همچنین با اشاره به اهمیت ارائه الگوی مناسب بهعنوان یکی از اصول مهم تربیتی اسلام، عنوان کرد: ارائه محسوس و نامحسوس الگو، از سخنرانی جاذبه بیشتری دارد و باید تلاش شود صاحبان اخلاق و رفتار اسلامی را الگوی نسل جوان قرار داد و آنان را به قناعت و استفاده از لذتهای حلال و سبک زندگی سالم دعوت کرد.
شاخصه تربیت از منظر معصومین (ع)
وی پرهیز از نصحیت بیشازحد، رعایت احترام و پرهیز از تحقیر را ازجمله دیگر شاخصههای تربیت از منظر احادیث معصومین (ع) برشمرد و با بیان اینکه باید تلاش شود شخصیت فرزندان در بنیان خانواده و یا دانشجویان در نهاد دانشگاه مورد عزت و احترام قرار گیرند و احترام مورد تاکید در سیره رضوی پیاده شود، گفت: باید به دانشجو شخصیت داد و برای او احترام و عزت قائل شد تا شخصیت و منش او شکل بگیرد.
رئیس سازمان علمی و فرهنگی آستان قدس رضوی ضمن توصیه به مربیان بر استفاده از واژههای شایسته در برخورد با مخاطب و لطافت لحن، تصریح کرد: امام صادق (ع) میفرمایند زبانت را با نرمی گفتار بگشا و بنابراین تاثیر بیان لطیف همراه باادب بیشتر از آن است که با بیان غیر لطیف برخورد شود.
طالبی در تبیین الگوی مفهوم تربیتی، بر لزوم پایبندی به وقار و متانت در راستای جذب حداکثری تاکید کرد و ضمن اشاره به اهمیت «قول لین»، پنج اصل اساسی در این الگو را خدامحوری، ارتقای روحیه و انگیزه، توجه به سلامت جسم و روح، اخلاقمداری مبتنی بر دعوت مردم به دانش، اخلاق نیکو و تعامل موثر با جامعه دانست.
این استاد دانشگاه همچنین به روش و سلوک تربیتی حضرت رضا (ع) اشاره کرد که شامل شناخت زندگی سعادتمندانه و هدفمند، مبتنی بر درک اهمیت سلامت جسم و روان و نهادینهسازی فضائل اخلاقی است.
رئیس سازمان علمی و فرهنگی آستان قدس رضوی رفتار امام رضا (ع) با فرزندانشان را نشاندهنده اهمیت پرورش بعد اجتماعی دانسته و بر نقش آن در همزیستی اجتماعی تاکید نمود و با استناد به فرمایش مقام معظم رهبری، بر ضرورت اهتمام نسبت به توجه بیشتر به سیره ائمه معصومین (ع) تاکید و ابراز کرد: باید بعد قدسی ائمه (ع) و هدف آنان از امامت، یعنی ایجاد حاکمیت اسلامی و بهخصوص بعد حکمرانی تعلیم و تربیت را دریابیم.
طالبی حکمرانی تعلیم و تربیت را راهکاری برای حل مسائل جامعه با نگاه تربیتی دانست و بر اهمیت پرداختن به نظریه حکمرانی، رویکرد سیستمی و آیندهنگری در این زمینه تاکید کرد.
وی ضمن تبیین لزوم اتخاذ نگرش اسلامی در حکمرانی تعلیم و تربیت، به نقش محتوا و معلم در این عرصه اشاره و عنوان کرد: باید فعال و آیندهنگر بود و با خلق سرمایه انسانی متعهد، به تحقق الگوی ایرانی، اسلامی پیشرفت کمک کرد.
خانواده، مدرسه و دانشگاه؛ ارکان مهم تعلیم و تربیت
رئیس سازمان علمی و فرهنگی آستان قدس رضوی، خانواده، مدرسه و دانشگاه را ازجمله ارکان مهم در حکمرانی تعلیم و تربیت مطابق با معارف قرآنی دانست که میتوانند بر مبنای آیات قرآن و احادیث معصومین (ع) ماموریت خود را عملیاتی و محقق کنند و در پایان بر لزوم ارائه درسگفتارهای ائمه معصومین (ع) مطابق با نیازهای روز جامعه اسلامی و همچنین در راستای ارتقای وضعیت فرهنگی و اجتماعی جامعه تاکید کرد.
انتهای پیام ۳۱۳/۴۹
نظر شما